提起“厌学”二字，很多家长可能都有或多或少感受，因为曾经自己或自己的孩子也有过类似经历，但经过一段时间的正确引导和调整，“厌学”也或许逆袭成好了“好学”都有可能。谈起孩子厌学情况，也许很多人会有所发现，似乎小学生和大学生关系不大，反而与大部分中学生有关，这是为什么呢?

这是因为，小学生一般来的年龄较小，所学知识面还比较浅显，学习任务相对宽松，心理活动还较为简单，学校或老师的教育要求和教育目标也相对疏浅，孩子们对于厌学观念还不清晰。而对于大学生来说，大学生一般来说都已经成年，他们个人的人生观、世界观、价值观基本形成。对于学习方面完全是靠自主性学习，基本能够理解厌学或者能够真正客服厌学观念，以及能够做到主动性地调整厌学状态，使自己终厌学情绪消失。

然而，对于中学生来说就不一样了。由于中学生正处于青春懵懂期，身心发展关键时期。从小学步入初中，初中步入高中，都是孩子们一个又一个新起点，同时中学生孩子们也从感性认识逐步趋向于理性认识;学习方式也由被动学习转向主动学习;学习类型也是由简易型转向复杂性。随着中学生的年龄变化，学习难度系数增加，身心发展规律等因素，对于刚刚进入中学生阶段的孩子来说，极其容易使孩子产生厌学心理。此时，作为家长们则应理智、理性地对待孩子的厌学心理，即使我们的孩子正处于厌学状态时，也不应过于紧张或害怕，我们不妨看看小编以下几点建议。

一、尊重。一旦孩子出现厌学心理，此时作为家长务必要做到不打不骂，尊重孩子，善于发现孩子的优点充分给予孩子一定肯定、鼓励、赞扬。要知道，中学生孩子的人生也才刚刚开始，学科的学习目标也并不是的目标，还有更多的诸如：德、体、美、劳等等方面，所以要找孩子其他方面的的闪光点和成功之处，加以启发、引导、鼓励而带动或激励孩子的学习兴趣，从而逐步消除厌学心理。

二、减压。通常来讲，孩子进入中学阶段后，刚开始可能会是有些期待和激动，但随着学习任务的增加和功课的紧张，孩子的学习兴趣会逐渐有所消退，甚至会有些孩子产生厌学心理。这就需要我们做家长能够睿智地察言观色，能够洞察到孩子的心理活动变化。一旦孩子有厌学心理时，家长切勿再给孩子施加压力，增加学习任务等等，让孩子多一些自由放松时间，没有必要把孩子看得太紧。倘若孩子还有课外辅导或其他学习任务的，可立即暂停，真正把孩子学习压力减轻，也可适当带领孩子多参加社交、户外、聚会等活动。从而让孩子能从学习压力中解脱出来，对于厌学心理也会有个崭新且理性的认识，使孩子能逐步由厌学转向好学。

三、兴趣。其实，大部分孩子厌学的原因，是对学习或对某一学科产生厌学，主要是对于某一学科方面失去了学习的动力，或没有兴趣去学习，主要原因也是由于孩子可能在此学科学习过程中受到阻碍，或者遇到困难，由于没有及时排除掉阻碍和困难，学习就难上加难，固然就失去学习的动力和兴趣，进而会质疑或怀疑自己的学习能力，也影响了其他学科的学习状态。而此时，作为家长应慎重考虑孩子的感受，要多从孩子的兴趣着手，挖掘孩子的长项加以培养，使孩子在其个性或特长上发挥出色或成功的一面，让孩子找到成就感和成功的喜悦，也让孩子明白只有勇于拼搏，勇于挑战才能成功。进而再一步一步引导孩子，向学习困难方面挑战，一定也能逐步战胜厌学心理。

四、人格。作为一名中学生，人格正处于一种发展初期或发展中阶段，培养孩子的健康的人格，尤为重要。作为家长应为教导孩子树立正确的三观。以一些古今中外励志人物作为学习参考典型或榜样，让孩子懂得取得学习成功是需要付出一定代价的，而不可能坐享其成。一旦孩子的健康人格已经形成，且再拥有一定的高尚情操，厌学心理自然就会逐渐消退，孩子也会奋发学习。

当然，相信您可能还有很多其他不同方法和意见。

可见，厌学如同失败一样，失败并不可怕，失败也是成功之母，厌学也如同是好学之母。中学生厌学也是其身心发展的一个阶段，一个过程，作为家长也应该充分理性认识，积极帮助和鼓励孩子，摆脱厌学心理，使其逐步转向好学。

重要的是，厌学不可怕，我们家长应该警惕孩子因为起初简单的厌学心理，进而发展成轻度抑郁、轻度恐惧、轻度妄想等症状心理疾病。甚至我们家长应该要高度重视，切不可让孩子由简单的厌学心理而转向厌世。所以，我们应做到防微杜渐，一旦发现自己的孩子有厌学心理，及时做好疏导、引导、纠正、帮助等准备工作，使孩子尽快能摆脱厌学心理的影子。必要时，我们也应该不排除随时准备为孩子向心理医生或专家求助。